第一篇：探索海底世界
《探索海底世界》教学设计
教材分析：
这是一篇介绍科普知识的说明文，讲述了人类探究海底世界的历程，介绍了丰富美丽的海底世界。
教学目标：
1. 正确，流利，有感情的朗读课文。
2. 激发学生主动探索大自然的奥秘的兴趣与欲望。
3. 认识生字、自选积累文中的词语和句子。
教学重难点：
朗读课文。体会海底世界的奇异和美丽。
教具：课件。
教程：
一、谈话导入
1、让学生交流自己所了解的海洋世界。
2、抓住重点词探索激发学生的阅读兴趣。
二、进行探索感知课文
1.请学生自由读课文
2.在读中认识生字
3.对故事的内容进行简要概述。
三．潜水工具。
1. 请学生自由读课文
2. 想象海洋的美
四、通过课件，紧扣探索激发学生探索的欲望。
1.积累内化
（1）认读课文中的生字
（2）文中的语词和句子
五.探究活动
开展一次探究海底世界的活动
六.作业：书写认字
板书设计：
探索海底世界
1. 探索历程
2. 海底生物丰富，景色美丽
3. 激发探索大自然的欲望
第二篇：《探索神秘世界》读后感
《探索神秘世界》读后感
夜幕渐渐降临，渐渐的，我进入梦乡，突然梦见了一个黑暗的，神秘的，甚至带有一丝恐怖的空间，那儿就是宇宙，那“疯狂膨胀的宇宙”、“月球形成的奥秘”“奇异的星级物质”无一不在我脑海中一一浮现；那被迷雾笼罩着的百慕大三角、神秘的北纬30度、疯狂杀人湖勾起了我强烈的求知欲；那汉代女尸、英国巨石阵、神秘的金字塔等充斥着历史文化的神奇现象令我震惊......
我在宇宙中遨游，在世界奇观间穿梭，在神秘建筑间游历，在美丽植物间观赏。我知道了宇宙从何而来、太阳上的大风暴从何而来、地球自转速度减慢的奥秘、月球上的“宝贝”，我懂得了流星雨的周期是有规律的，他们又被称为“周期流星”、地球上的生命是陨石将生命的种子传播到地球上的和人类对外星人的探索一直在继续等等。
神秘的北纬30度令许多飞机、轮船失事，它以光怪陆离、纷繁复杂的神秘现象紧扣着我的心弦；同样吞没了几十艘轮船和飞机的地中海三角区令人毛骨悚然；我见识到了“疯狂杀人湖”尼尔斯湖可以吞噬好几个村庄的巨大威力。以上的种种让我认识到了世界地理的神奇，大自然的无边威力。
突然，我看到了地上的一道深深地裂痕，那是地震的“杰作”吗，是由于地球在不断的运动和变化，积累的巨大的能量，地壳的不同部位受到挤压、拉伸、旋钮等力的作用，从而导致能量释放出来，形成地震。“天灾人祸既不可避免，只好做好防护措施喽”我不禁感慨。 正想着，突然在万里无云的碧空中，掉下一些大冰块，而又不是冰雹，这令我很诧异，原来这是陨冰，你可别小看它，它好像非常罕见哦，直到现在，发现的陨冰数量还不到两位数。
不知过了多久，我来到了一个完全陌生的世界，很天然，很原始，还有几只恐龙在奔跑追逐，好不快活，但由于种种原因，也许是小行星撞击，内在基因，繁殖受阻等原因，导致它们走向灭绝。在那儿，还有巨大的“鱼龙”，它是生活在海中的爬行动物虽然只有12米，但是却有3吨重呢......
终于，天亮了，我激动的从梦中醒过来，细数着我的所见所闻所感，深深的懂得了宇宙的神秘与它的奥妙。那些曾经令我匪夷所思的事物，现在我终于得到了答案，还有很多的答案需要我们去探索，去寻找。
第三篇：海底世界
2014佳扬第一届夏令营科目班级姓名日期
海底世界
一、说说海底世界里都住着哪些生物。
二、认识来自海底世界的三位朋友。
1、乌贼
软体动物。行踪诡秘，动作敏捷，性情凶猛。
变色狼：敌人——“墨汁”
猎物——外套腔装满水，由后喷射助推
2、飞鱼
飞行本领很强。
夜盲者。眼力在白天敏锐，晚上常常盲目飞翔。
天敌——鳅
3、鲨鱼
古代叫鲛，鲛鲨，沙鱼。体积庞大，号称“海中狼”。
食肉成性，凶猛异常。靠独特嗅觉探测食物的方向和位置。
用处大：肝脏大，富含维生素a、d，是制作鱼肝油的重要原料；鱼皮可以制革；
鳍即是海味珍品——鱼翅；
作药用：它的细胞会分泌一种物质，这种物质不仅能抑制癌物
而且还能使癌物质逆转。
三、观看视频。
家长签名：
第四篇：海底世界
课题海底世界
教学目标
1、了解认识鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。
3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。 教学重难点
引导学生想象各种鱼的不同外部特征，并制作。 教学准备
各种各样的鱼的图片、海洋图片、美术工具、放碎纸的小盒
教学过程
一、导入活动，引起兴趣。
⒈小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天老师给小朋友们带来了一些非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
2、放图片，学生欣赏。
二、引导想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。 ⒈教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？
生发言后，教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。
2、出示海洋图片
看，我们也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。我们一起来为小鱼找朋友吧。
3、学生进行制作。学生制作各种各样的鱼。教师进行指导。
4、请幼儿把制作好的小鱼贴到海底世界去。
5、活动点评：将鱼贴到挂图上后，师生共同欣赏，请学生上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁
的作品。
三、巩固练习
在美术本上画一条小鱼。
四、 总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧！
教学反思
教学过程中，对美工基础较好的鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒学生将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。
第五篇：海底世界
海底世界——数数
丁辉潍坊市潍城区芙蓉小学数学一年级
教材分析：这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
教学目标：
1．经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法，为系统学习数学知识作准备。
2．联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3．培养学生的观察能力。
教具准备：
海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：
一、创设情境
谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）
设计意图：良好的开端是成功的一半，以学生喜闻乐见的形式导入新课，调动了学生学习的积极性，使学生很快进入学习状态。
二、探索新知
观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？
（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。
三、精讲点拨
学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）
师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？
师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）
设计意图：让学生自主提取信息，并根据自己提取的信息提出问题，调动了学生参与学习的积极性，
四、达标测试
师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
设计意图：让学生来体会生活中处处都有数学。
五、课堂小结
这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？
六、课堂延伸
小朋友们回家后把家中的物品数给爸爸妈妈听好吗？
板书设计：海底世界——数数
课后反思：
本节课教师课件出示主题图，先让学生仔细观察,根据情景图数一数不同物体的个数，从中认识了各数。在此基础上让学生提出问题，其他同学解答问题，培养学生提出问题解答问题的问题意识，激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中学习，达到了很好的教学效果。只是学生刚入学，课堂常规有待加强。
