职教学校语文教师实习报告
一、昌黎职教中心调查研究实践。时间：2021年9月1日——2022年1月14日，在职业教育研究院多位老师和迁安市职教中心老师和领导的带领下，我们进入迁安市职教中心进行了全面细致的参观和了解。实习的具体内容和形式如下：1. 参观了财会专业电算化实训教学的场景以及数控、钳工、电焊等专业的实训教学现场。2. 学校就业处等部门老师讲解迁安职教中心推进校企合作的实际情况，深刻认识到以学生就业为导向的职教中心已经与当地行业、企业建立起体系严密、运行高效的人才就业机制，为未来中职毕业生就业进行了精心详尽的规划，提供了强有力的就业保障；学校与当地九江集团共同建立了校外学生实训基地，制定了学生两年在校学习，一年在企业实习的培养模式3. 走进中职会计专业课堂进行教学观察，观察的的课比较多，主要根据我的研究主题教学设计来根据教师的教案针对性的对六门专业课教师的教案实施情况进行了课堂观察记录。
在迁安市职教中心实习过程中，我的收获是：对中等职业学校的发展现状和教学实际形成了系统化了解；深化了对中职实际课堂教学过程、学生实践操作训练情况、校企合作形式和内涵等方面的理解，为未来研究中职学校现存问题、在现实中改进中职学校教学、实现学生对中职理论与实训课堂的深度投入、培养真正意义上的理实一体化人才奠定了坚实的认知基础；同时通过课堂观察发现，虽然理论课与实训课课堂秩序同样井井有序，但相较于难度较大、内容较枯燥的理论课，中职学生对需要动手操作、难度较小的实训课学习兴趣和参与程度更高，课堂表现也更为积极主动，师生交流互动更加频繁，如何调动学生主动参与到理论课教学过程之中，是改进中职理论知识教学、提高理论教学质量的关键问题；在观察调研的过程中，发现了一些问题，例如电焊、钳工等专业实训课上教师缺乏管理，出现学生不进行实践操作而在一旁玩手机的情况；学生对学校的部分管理政策不了解，政策落实有待加强等，对此，教师应加强对实训课堂的管理，对违反课堂纪律的学生进行劝告，了解其违反纪律的原因；学校应加大管理方针的宣传力度，通过校园广播、班会等形式使学生了解学校政策，保障政策的落实。
存在的问题：我对中职会计专业课堂教学的观察仍处于浅层次的表面观察，对教学过程中存在的具体问题缺乏专业认识和深入理解，这些是我在未来的调查研究、论文实践、专业学习方面有待解决的问题。
二、2021寒假线上教育机构实习实践。时间：2021年1月15日——2月25日。
因受新冠疫苗的影响，越来越多的教育培训机构把教学业务发展到了线上教学，而我也非常有幸的有幸的在这个暑假应聘上了掌门一对一线上教学的语文老师，主要的希望是想通过这次的寒假兼职工作，来提升自己的教学能力与技巧，同时对线上授课也能够有一个更加清晰的认识。
由于我应聘的为一对一的实习语文教师，所以工作时间上面是相对充分的，上班的时间为星期五的晚上6：00--9：30 以及周末两天9：00--晚上8：30，其他的时间都是以自由安排为主，但是作为一名刚接触线上授课的新手教师而言，公司要求我们必须参加为期两周得教师岗前培训，培训过程一般是通过钉钉视频、腾讯会议来开会等形式进行，参加完培训之后，最后会参加一个试讲终审，这个是让你准备一个大概15-20分钟的课程讲解，包括自我介绍，和学生的课前沟通、上课风格讲解题目以及和家长课后沟通的能力，只有通过培训的终审，才能正式开始教学授课，因为我之前在本科毕业之后是有过一段时间的线下教师授课经验的，同时，由于疫情的原因，也经常作为学生上老师们的线上课程，但是这次转变角色，自己作为教师来进行线上授课还是第一次，也带给了我许多不一样的体验与感受。
首先，我认为，线上教学近几年来在教学上带来的便利以及其优势是非常显著的
1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高
以前我备新课时，一般是都是在机构内同一区域的语文老师进行新课交流，基本没有机会和其他来自深圳、武汉等其他地区更加优秀的语文老师共同教研交流看法或者分享课件。而在掌门一对一，由于是线上授课，我们这一批新教师在教研组组长周老师的组织和领导下，通过利于钉钉平台上实现了全国教师同步网络教研。在线上教研过程中，如果面对在教学过程中出现的疑难问题，大家可以集思广益，畅所欲言，大大的提高了教研的效率，同时，还会有许多懂得教师会在教研过程中给我们分享自己在实践教学中的经验其中，让我印象较深刻的是武汉地区初一的杨老师，他分享了自己制作的微课，并且录制了实际课堂实施的情况，效果之好让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!
2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课
在之前的上班中，我要参与到学生管理中，比如处理学生违纪、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力!
