教学内容
第3课《田野的色彩》
姓名
郭鑫
教材
解读
本课意图是线条和色块的情感性表达，线条和色块是儿童在接触到各种绘画工具后最初认识的两种造型手段，把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面拓展了学生对自然生活的观察，另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。
学情
分析
刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具还不熟练，对色彩的认识与运用较弱
学
习
目
标
课标相关陈述
1. 感受、认识、大胆的运用颜色
2. 培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观
课
时
目
标
1. 能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色
2. 能用流畅稳定的线条表现出田野的行与色的感受
3. 体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱
前置
研究
观察欣赏现实生活中田野，找一找都出现了那些颜色
学习活动设计 | |||||
指向目标 | 教学环节 | 学生活动 | 教师活动 | 评价任务 | 用时 |
2 | 一、导入 | 欣赏田野的视频 | 教师播放视频引导学生寻找颜色 | 能够说出视频田野的颜色 | 2分钟 |
2.3 | 二、互动新授 | 说说不同的植物颜色的差异并学习颜色的名称 | 教师展示图片 | 能说出颜色的名称 | 2分钟 |
1.2.3 | 三：分析探究，总结归纳 | 根据名称给色卡上色 | 教师分发色卡 | 能根据名称涂出颜色 | 16分钟 |
1.2.3 | 四、自主表现，创意设计 | 学生创作 | 教师指导学生绘画田野的分块 | 能鲜亮的颜色画出多彩的田野 | 15分钟 |
3 | 五、展示交流，扩展延伸 | 将作品挂到展示区，进行自评、互评。 | 1. 评价作品 2. 进行作品扩展欣赏 | 能够评价出其他同学的作品 | 5分钟 |
板书 设计 | 第3课 田野的色彩 田野的颜色：红橙黄绿… 田野的分块：规则 不规则 | ||||
