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有这么一种力量
卢俊霞
我常思考一个问题,为什么不敢酣畅淋漓地去夸学生,甚至连明确地肯定他们都不敢,考虑很久,也许是怕学生飘飘然,忘乎所以;或者潜意识觉得严厉的批评,当头棒喝更具有振聋发聩的力量?套用作家毕素敏的一句话:我们那么吝啬地使用赞美,犹如穷人谨慎地使用最后的金钱。
上课时,轮到张龙演讲,他天性调皮,常有出其不意之举,他一出场,我总有微微的紧张,这次,他穿了双鲜红的运动鞋一摇三晃上去了,开始背诵——舒婷的《致橡树》,清晰徐缓富有感情——
仿佛永远分离,
却又终身相依。
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里:
爱——
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,足下的土地。
背完,他看向教室北边,北边的女同学都悚然缩了下脖子,在大家的笑声里,张龙开始说读后感了:嗯……嗯,春天来了,我觉得高中三年很短,希望大家都……突然顿住,我回头一看,发现班主任静悄悄进来,他立马话风一转:希望大家都好好学习,毕竟伟大的爱情不是谁都能碰上的……班主任慢慢又踱步出去,张龙马上加高声音:反正我希望将来能碰上和我同甘共苦的伴侣!大家的笑声更大了。
我也笑着双手合十:张龙的爱情观真好,心灵相通,志趣相投,同甘共苦,让我艳羡,让我佩服。真的期待你能实现人生美梦,也希望大家将来都能遇到知音爱人,珍贵的东西更不可随意,随意就意味着丢弃,好,开始上课!
张龙 美美地坐下了,大家也美美地翻开了书。
那天下课,碰到请假来校的陈阳,他的范文没背,叫住他:嗨,陈阳,范文啥时候背啊?他一愣,明显这事已经翻篇儿的表情:我请假了。
嗯,知道你请假了,你这么快的脑子,对你来说那是小菜一碟,平时对语文又这么上心,老师都看在眼里呢,你说啥时候检查我就啥时候。
他咬唇沉思片刻:周二早读吧。
早读我直奔他位置,他非常赧然:下午我一定。
下午没等我叫,他来办公室了,语气特别恳切:真有社团活动,晚饭后,中不中,老师?理亏的样子很可怜。
我严肃地认真点头。
孔子他老人家说过,躬自厚而薄责于人,则远怨矣。那么,如果“厚褒于人,是不是就近亲也”了呢?
夸赞的力量应该像春风拂面,春雨润心,非常舒服妥帖吧?
既如此,我何必吝啬如严监生,连两根灯草般的表扬也不想点燃呢?
但即便是灯草,点亮时候也是照亮了一隅角落,所以即便是夸赞,也不可滥用无原则。
赞扬的立足点是真诚,直面的是真实,不可不着边际,无中生有。让受夸者尴尬、惴惴。
比如,梦林的字整齐,彭媛的字舒展,黄洒作文有层次,刘佳语言有灵性,浩然发言有思想,明坤书写改变有志气……
之前告诫过学生,不是所有的爱都披着温情脉脉的面纱,现在我告诫自己,不是所有批评都要犀利带刺,比如,看到6个学生不交作文,不再皱眉呵斥:也许这次作文的话题不合你们胃口,但是比兴趣走得更远的是责任,你们定时间,我来收……
夸赞要真诚的坚决,批评要温和的坚定。
谨以此文,告诫自己,告知我亲爱的学生们。