有这么一种力量
卢俊霞
我常思考一个问题，为什么不敢酣畅淋漓地去夸学生，甚至连明确地肯定他们都不敢，考虑很久，也许是怕学生飘飘然，忘乎所以；或者潜意识觉得严厉的批评，当头棒喝更具有振聋发聩的力量？套用作家毕素敏的一句话：我们那么吝啬地使用赞美，犹如穷人谨慎地使用最后的金钱。
上课时，轮到张龙演讲，他天性调皮，常有出其不意之举，他一出场，我总有微微的紧张，这次，他穿了双鲜红的运动鞋一摇三晃上去了，开始背诵——舒婷的《致橡树》，清晰徐缓富有感情——
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，足下的土地。
背完，他看向教室北边，北边的女同学都悚然缩了下脖子，在大家的笑声里，张龙开始说读后感了：嗯……嗯，春天来了，我觉得高中三年很短，希望大家都……突然顿住，我回头一看，发现班主任静悄悄进来，他立马话风一转：希望大家都好好学习，毕竟伟大的爱情不是谁都能碰上的……班主任慢慢又踱步出去，张龙马上加高声音：反正我希望将来能碰上和我同甘共苦的伴侣！大家的笑声更大了。
我也笑着双手合十：张龙的爱情观真好，心灵相通，志趣相投，同甘共苦，让我艳羡，让我佩服。真的期待你能实现人生美梦，也希望大家将来都能遇到知音爱人，珍贵的东西更不可随意，随意就意味着丢弃，好，开始上课！
张龙 美美地坐下了，大家也美美地翻开了书。
那天下课，碰到请假来校的陈阳，他的范文没背，叫住他：嗨，陈阳，范文啥时候背啊？他一愣，明显这事已经翻篇儿的表情：我请假了。
嗯，知道你请假了，你这么快的脑子，对你来说那是小菜一碟，平时对语文又这么上心，老师都看在眼里呢，你说啥时候检查我就啥时候。
他咬唇沉思片刻：周二早读吧。
早读我直奔他位置，他非常赧然：下午我一定。
下午没等我叫，他来办公室了，语气特别恳切：真有社团活动，晚饭后，中不中，老师？理亏的样子很可怜。
我严肃地认真点头。
孔子他老人家说过，躬自厚而薄责于人，则远怨矣。那么，如果“厚褒于人，是不是就近亲也”了呢？
夸赞的力量应该像春风拂面，春雨润心，非常舒服妥帖吧？
既如此，我何必吝啬如严监生，连两根灯草般的表扬也不想点燃呢？
但即便是灯草，点亮时候也是照亮了一隅角落，所以即便是夸赞，也不可滥用无原则。
赞扬的立足点是真诚，直面的是真实，不可不着边际，无中生有。让受夸者尴尬、惴惴。
比如，梦林的字整齐，彭媛的字舒展，黄洒作文有层次，刘佳语言有灵性，浩然发言有思想，明坤书写改变有志气……
之前告诫过学生，不是所有的爱都披着温情脉脉的面纱，现在我告诫自己，不是所有批评都要犀利带刺，比如，看到6个学生不交作文，不再皱眉呵斥：也许这次作文的话题不合你们胃口，但是比兴趣走得更远的是责任，你们定时间，我来收……
夸赞要真诚的坚决，批评要温和的坚定。
谨以此文，告诫自己，告知我亲爱的学生们。
